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智慧教育研究院携手我校附属中小学，首次将功能性近红外光谱技术（fNIRS）脑成像实验引入学校课堂，开创了科教协同育人的创新实践。被试学生在专业研究人员指导下，通过佩戴便携式fNIRS设备，在观看教学视频、完成认知任务的过程中，首次直观地感受到自己大脑处理信息的动态变化。这种“看得见”的科学体验打破了传统课堂的边界，将抽象的理论转化为生动的实践，极大地激发了青少年对脑科学与认知研究的兴趣。
值得注意的是，这次实验不仅是一次科研实践，更成为一堂深刻的“自我认知课”。通过分析大脑活动数据与问卷反馈，学生们对自身的元认知能力、学习效能感等内在因素有了更清晰的认识。这种基于实证的自我洞察，为他们优化学习方法、增强学习信心提供了科学依据，也为未来个性化教育的发展奠定了重要基础。
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党委书记王军表示，此次实验的成功实施，展现了多学科交叉融合的巨大潜力，是信息技术赋能教育创新的生动实践。智慧教育研究院马燕教授指出，实验数据揭示了青少年认知发展的关键特征，特别是发现学生在元认知能力与自我效能感方面存在显著个体差异。这些发现不仅为个性化教学提供了科学依据，更通过即时反馈帮助学生建立科学的学习策略。
作为教育部“科教协同育人”试点项目的重要成果，该实验成功构建了高校科研资源反哺基础教育的新模式。据悉，下一步将扩大至全市10所中小学，并建立长期追踪研究数据库。未来，研究院将继续推动科研成果向教育实践的转化，着力构建“高校-中学”联动的科学教育生态，全面提升青少年科学素养，为国家创新人才培养贡献更多智慧与力量。这一探索不仅展现了教育创新的无限可能，更为我国基础教育改革提供了有益借鉴。
